地?zé)徙@井_溫泉鉆井_地?zé)峥碧絖物探、療養(yǎng)，功能開發(fā)歷史較為悠久，早可以追溯到漢代著名科學(xué)家張衡所著的《溫泉賦》，療養(yǎng)一直作為溫泉基本的功能沿用至今。早期的溫泉療養(yǎng)主要是利用溫泉水中的礦物質(zhì)和微量元素的效用為主，隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，一些輔助設(shè)備的使用，使溫泉旅游的，療養(yǎng)功能不斷的走向多元化。早在16世紀(jì)，歐洲人就發(fā)現(xiàn)溫泉水對，病以及腸胃病等有一定的，將溫泉水用于康體。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明溫泉水中含有的礦物元素和微量元素，包括鐵，錳，鈣。（2）開發(fā)模式溫泉的治疾鈉等對皮膚健康起重要的作用同時可開發(fā)休閑商務(wù)會議旅游產(chǎn)品。

（3）文化體驗(yàn)開發(fā)模式開發(fā)文化展示型溫泉旅游項(xiàng)目，一方面是通過文化展示發(fā)展旅游業(yè)，促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)的發(fā)展；另一方面是通過旅游業(yè)的發(fā)展挖掘，整理，開發(fā)傳統(tǒng)文化，以達(dá)到開發(fā)促進(jìn)保護(hù)的目的。在開發(fā)過程中，主要通過一些服飾，飲食，歌舞，節(jié)慶，*溫泉水配方等形式來充分的展示地域文化特色，吸引旅游者。在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過程中應(yīng)充分的體現(xiàn)出參與性，體驗(yàn)性的特點(diǎn)，讓游客融入到整個過程之中，流連忘返。

（4）科普教育開發(fā)模式科普教育溫泉是一種集旅游觀光與科普科教于一體的旅游方式，越來越受到大眾的喜愛，尤其是青少年，青少年正處在增長知識的年齡段，這種寓教于游的方式，正適合青少年增長知識及活潑好動天性的需求。

科普教育溫泉旅游期望旅游者通過旅游活動，能夠開闊眼界，增長知識，增強(qiáng)科學(xué)精神，而不是簡單的游覽，因此需要設(shè)計(jì)出融趣味性，知識性為一體的旅游產(chǎn)品，讓旅游者在輕松，有趣的環(huán)境中獲得科學(xué)知識，偷悅身心。例如為滿足青少年游客求知，好奇的心理需求，設(shè)計(jì)一款與溫泉探險(xiǎn)相關(guān)的探險(xiǎn)，探秘。

以感受溫泉沐浴文化為目的，即將原先溫泉療養(yǎng)單一的物質(zhì)享受提升到符合現(xiàn)代消費(fèi)的文化和精神層面，使其成為一種以健康為主題，達(dá)到和休閑效果的時尚旅游。在我國，*以來人們對溫泉資源的利用只是停留在簡單的健康療養(yǎng)上，或作為配套項(xiàng)目出現(xiàn)在商務(wù)酒店中，其面向的群體范圍非常狹小，更未能形成溫泉旅游的觀念。隨著人們生活水平的提高，傳統(tǒng)的溫泉開發(fā)方式已無法為人們帶來全新的體驗(yàn)和享受，更無法為投資者帶來有效的回報(bào)。（5）綜合開發(fā)模式溫泉旅游市場開始呼喚新的可適應(yīng)溫泉旅游快速發(fā)展的開發(fā)模式的出現(xiàn)。