據(jù)北京醫(yī)科大學(xué)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生的身體一天所需水的攝取量，1.5L左右來自于教室直接飲用。而人直接飲用的水質(zhì)好壞，對人身體的健康起舉足輕重的關(guān)鍵作用。因此校園的用水系統(tǒng)如何設(shè)置，有舉足輕重的作用。目前國內(nèi)很多中小學(xué)飲水存在預(yù)算不足、細(xì)菌超標(biāo)、飲水設(shè)備陳舊、供水不足等問題，學(xué)生想要喝水時(shí)卻不能立馬就喝到，時(shí)間長了，喝水的也會下降。長此以往，影響學(xué)生身體健康。在此條件下，可以建立凈水設(shè)備系統(tǒng)，由凈

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據(jù)北京醫(yī)科大學(xué)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生的身體一天所需水的攝取量，1.5L左右來自于教室直接飲用。而人直接飲用的水質(zhì)好壞，對人身體的健康起舉足輕重的關(guān)鍵作用。因此校園的用水系統(tǒng)如何設(shè)置，有舉足輕重的作用。

目前國內(nèi)很多中小學(xué)飲水存在預(yù)算不足、細(xì)菌超標(biāo)、飲水設(shè)備陳舊、供水不足等問題，學(xué)生想要喝水時(shí)卻不能立馬就喝到，時(shí)間長了，喝水的也會下降。長此以往，影響學(xué)生身體健康。

在此條件下，可以建立凈水設(shè)備系統(tǒng)，由凈水設(shè)備生產(chǎn)凈水。通過循環(huán)管網(wǎng)輸送至每棟教學(xué)樓、宿舍樓、辦公樓的每個(gè)樓層的飲水點(diǎn)的終端飲水機(jī)，并有余水回流至凈水設(shè)備。

校園水處理流程：井水→凈水設(shè)備 →純凈水輸送管網(wǎng)→終端飲水機(jī)→(回流)凈水機(jī)

凈水設(shè)備可考慮布置在學(xué)校的某棟樓宇的地下室或閑置的小房間內(nèi)。用水點(diǎn)的布置可考慮在每棟教學(xué)樓和宿舍樓的每個(gè)樓層的走廊或衛(wèi)生間附近布置一臺帶有加熱功能的校園專用開水器。

凈水設(shè)備容量可定制，過濾級別可定制，可以根據(jù)需要定制任何款式及解決方案。

關(guān)鍵詞：凈水設(shè)備

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